学生学习指导记录差 生 辅 导
一、 指导对象：、
王祖程、罗圆月、张小碟、郭武
二、 该类学生基本情况：
因学生的基础差， 每天在授新课时， 诚然能认真听课，但在没有老师之时，便没方法学习，找不到学习的窗口，于是便碌碌无为，以致学习不见起色，形成一种破罐子破摔的坏性情，甚至在课余时间出现违反校纪校规的现象。
三、 指导内容：
1、 转变其心态，正直学习态度。
2、 次序渐进，投入学习。
3、 找准机会，因材施教。
4、 新旧知识相结合。
四、 指导后的收效：
1、 该类学生成绩不牢固。
2、 进步心长盛不衰。
五、 指导的天气影响：
带动了更多的学生自可是然的跟着刻苦学习。
六、 指导时间：每天下午放学后。
七、 指导教师：胡旭
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差 生 辅 导
一、 指导对象：
郭松、朱丽群、徐开华、李玉论 、尚建。
二、指导内容：拼音
1、26 大、小写字母的读音及书写。2、前后鼻韵母的认、读、写。3、边鼻音的差异。三、指导收效：
能够记得、写得、拼得，但却不能够灵便运用。
四、指导的影响：
带动了几个特别差的学生自觉的加入了拼音的学习。
五、指导新式：个别指导
六、指导时间：每周一下午放学后。
七、指导教师：胡旭
差 生 辅 导
一、指导对象：
王祖程、罗圆月、张小碟、郭武、郭松、朱丽群、徐
开华、李玉论
二、指导内容：
1、汉字的笔顺、书写。
2、汉语拼音的拼读。
3、整体认读音节的识记。
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4，查字典的方法。
5，多音多义字的归类及识记。
三、指导收效：
能够记得、写得、拼得，但却不能够灵便运用。
四、指导形式：个别指导
五、指导时间：每周二下午放学后。
六、指导教师：胡旭
优 生 辅 导
一：指导对象：徐梦、尚金付。
二：指导形式：个别指导，
三：指导内容：查字典的方法。
四：指导方法：
摸清学生情况， 针对学生情况， 降低要求， 因材施教，尔后定方法。
尚建，演示与本质相结合的方法。
郭涛，讲解、引导和本质相结合，
尔后举例对这两个学生进行本质操作。
五：指导时间：
本周三下午第三节课。
六：指导收效，尚建进步不大，
原因：该生不注意复习牢固，加上家长意识不够，没有进行督促检查。
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郭涛：对于这部分内容已经掌握，会依照要求进行查字。
七：指导教师：胡旭。
中等生指导记录
一：指导对象：
李敏 李凤 姜丽 金吕 郭勇 徐祥顺陈梅
二：指导形式：集体讲解，加个别指导。
三：指导内容：怎样写安空间转移的方法写观察作文。
四：指导时间：逢周三下午第三节课
五：指导方式：播放光盘加讲解，尔后让学生写观察不同样的光景写作文。用自己所学的知识更正自己的习作。
六：指导收效：经过指导六次，学生的习作水平有了很大的提高。
七：指导教师：胡旭
指导记录
一：指导对象：
李凤 姜丽 金吕 郭勇 徐祥顺 陈梅
郭武 张红 尚建
二：指导形式：集体讲解，加个别指导。
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三：指导内容：分数乘法的运算。
四：指导时间：逢周三下午第三节课
五：指导方式：出示例题，讲解。总结方法。同种类题训练。
六：指导收效：经过指导六次，多数学生能掌握分数
乘法的计算。也能认识分数乘法的意义。还有 2 个学生计算时不够认真。简单出错。
七：指导教师：胡旭
差生指导记录
记录人：胡旭
二 00 八年八月
（范文素材和资料部分来自网络， 供参照。可复制、编制，希望你的好评与关注）
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